ESTUDIO DE CASO
En cada bloque del programa se presenta un estudio de caso con la finalidad de abrir un espacio adicional y flexible para la aplicación del enfoque de la asignatura. El profesor puede definir el momento, el tiempo y las estrategias didácticas que mejor le convengan para el desarrollo de cada uno, con base en su planeación didáctica, las características e intereses de sus alumnos y los recursos didácticos disponibles para aplicar el método de estudio de caso.
En el desarrollo del estudio de caso se requiere identificar una situación o problema de interés para los alumnos, que se vincule con los propósitos, contenidos y aprendizajes esperados de cada bloque. Posteriormente, se busca un testimonio, un video, una noticia, un fragmento de un libro, de una película, etc: que presente una condición real del espacio geográfico y que sea el referente para presentar un caso en el aula, para lo cual es importante que el profesor lo conozca a fondo, defina preguntas clave para analizar la situación o el problema en cuestión y en la puesta en común con los alumnos se identifiquen las preguntas fundamentales del caso a analizar.
A continuación se presentan algunas propuestas para definir el estudio de caso:
1.-El espacio geográfico constituye una posibilidad de estudio para los alumnos, se recomienda que se incluya como estudio de caso su propio espacio, a partir de analizar las relaciones de los componentes geográficos del lugar donde viven.
2.-El análisis de información de diversas fuentes documentales, estadísticas, gráficas y, particularmente, el uso de mapas, posibilita el abordar un caso de los componentes geográficos del territorio nacional.
3.-Las posibilidades de conocer la geografía de lugares lejanos es tan real como la de conocer nuestro medio; actualmente , los alumnos son capaces de reconocer virtualmente paisajes, regiones, territorios y lugares de diferentes partes del mundo con el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (tic).
4.-El análisis de un testimonio de un especialista en el conocimiento y manejo de la información geográfica permitiría reflexionar sobre la utilidad del conocimiento geográfico.
(Escuela Cima)