ARTES VISUALES II

BLOQUE 1.-LAS IMÀGENES PUBLICITARIAS

   Propòsitos: Analizar los recursos de comunicaciòn visual de la imagen publicitaria, asì como algunos de efectos en el entorno social.

   Contenidos:

- Selecciòn y anàlisis de temàticas en imàgenes publicitarias dirigidas a los jòvenes:
   . Tecnologìa.
   . Moda.
   . Entretenimiento.
   . Deportes.
   . Alimentos y bebidas, entre otras.
- Descripciòn colectiva de imàgenes publicitarias, considerando los siguientes aspectos:
   . Motivos representados.
   . Encuadre y àngulo de visiòn de la imagen.
   . Organizaciòn de los elementos (composiciòn).
   . Colores.
   . Texturas.
- Interpretaciòn de imàgenes publicitarias, atendiendo a la relaciòn entre mensaje visual y texto:
   . ¿Què significaciones sugieren o evocan los anuncios?.
   . ¿Por què?.
   . ¿A quiènes se dirigen?.
   . ¿Què valores transmiten?.
- Exploraciòn de los medios y las estrategias de comunicaciòn visual de las imàgenes publicitarias mediante la realizaciòn de proyectos creativos.
- Interpretaciòn de imàgene publicitarias tomando en cuenta los conceptos de realidad y ficciòn:
   . ¿Las imàgenes publicitarias representan la realidad?.
   . ¿La deforman, simulan o falsean?.
   . ¿Por què razòn?.
   . ¿Tienen estas representaciones algùn efecto en lo individual o colectivo?.
- Elaboraciòn colectiva de imàgenes de tipo publicitario a travès de las cuales se difunda algùn tema social de relevancia para la comunidad.
- Reflexiòn acerca de la funciòn e importancia de la imagen publicitaria en el entorno cotidiano:
   . En los medios de comunicaciòn masiva impresos y electrònicos.
   . En el espacio pùblico.

BLOQUE 2.-IMÀGENES Y SÌMBOLOS

   Propòsitos: Analizar la funciòn comunicativa del sìmbolo visual por medio de la interpretaciòn de imàgenes sagradas, mitològicas y alegòricas pertenecientes a diferentes culturas del presente y del pasado.

   Contenidos:

-Comprensiòn del concepto de sìmbolo aplicàndolo a distintas imàgenes.
-Diseño de una iconografìa personal utilizando imàgenes simbòlicas.
-Ubicaciòn y descripciòn de imàgenes mitològicas, sagradas o màgicas de diversas religiones, culturas y èpocas:
   . ¿Què representan? Objetos, animales o personajes; situaciones, leyendas o historias.
   . ¿Còmo es su forma?
-Interpretaciòn de imàgenes mitològicas de distintas culturas:
   . ¿A travès de què elementos simbolizan?
   . ¿Cuàl es su finalidad? Religiosa, cosmològica, màgica.
-Identificaciòn de alegorìas en imàgenes del arte mexicano.
-Producciòn de imàgenes alegòricas personales.

BLOQUE 2.- MEDIOS DE DIFUSIÒN DE LAS IMÀGENES

   Propòsitos: Analizar las caracterìsticas, funciones y procesos de producciòn involucrados en algunos medios de difusiòn de las imàgenes.

   Contenidos:

-Investigaciòn acerca de la importancia que tienen la prensa, las revistas y la televisiòn en el entorno inmediato:
   . Principales medios de difusiòn que se consumen.
   . Usos que se les dan: informaciòn, entretenimiento, anàlisis, etc.
-Anàlsis de las publicaciones que interesan a los alumnos:
   . ¿Què revistas o còmics consumen y por què les gustan?
   . ¿Cuàles son sus temas y còmo los abordan?
   . ¿Còmo es su diseño?
- Investigaciòn del proceso de producciòn de revistas y diarios.
- Producciòn de una revista o diario grupal considerando distintos elementos:
   . Ediciòn.
   . Redacciòn.
   . Fotografìa o ilustraciòn.
   . Diseño
-Discusiòn acerca de los programas de video que interesan a los alumnos:
   . ¿Cuàl es su formato? (series, musicales, telenovelas, revistas televisivas, documentales).
   . ¿Cuàl es su objetivo? (entretenimiento, informaciòn, educaciòn).
-Investigaciòn acerca de los espacios de difusiòn de la imagen artìstica que existe en la localidad y de sus principales funciones:
   . ¿Hay museos de arte, galexhibiciòn en mi comunidad?
   . ¿Què funciones cumplen?
   . ¿Què tipo de obras presentan?
   . ¿Cuàl es su importancia?

BLOQUE 4.-EL CUERPO HUMANO EN LA IMAGEN

   Propòsitos: a) Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sì y los demàs por medio de imàgenes que representen el cuerpo humano; b) Reconocer el valor estètico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en las artes visuales de Mèxico y de otros paìses.

   Contenidos:

-Identificaciòn y observaciòn de diversos tratamientos en el retrato:
   . Retratos documentales.
   . Retratos publicitarios.
   . Retratos alegòricos.
   . Retratos psicològicos.
-Elaboraciòn de retratos en alguno de los tratamientos señalados anteriormente.
-Observaciòn y comparaciòn de representaciones del cuerpo en imàgenes artìsticas de varias èpocas y tradiciones culturales:
   . Representaciones realistas.
   . Representaciones no realistas (deformaciones, exageraciones, disminuciones, omisiones de partes del cuerpo humano).
-Experimentaciòn con las posibilidades de representaciòn del cuerpo humano en proyectos creativos:
   . Representaciones realistas.
   . Representaciones no realistas.
-Investigaciòn acerca de los recursos que se emplean para adornar, decorar o modificar el cuerpo humano en diferentes culturas, y de sus significados:
   . Maquillaje.
   . Tatuajes e incrustaciones.
   . Vestimentas.
   . Estilizaciones y deformaciones.
-Indagaciòn de artistas visuales que tengan como tema principal el cuerpo humano e interpretaciòn de algunos conceptos en sus obras:
   . Amor (lazos familiares, de amistad y de pareja).
   . Autoconocimiento y personalidad (autorretrato).
   . Edad y experiencia de vida.
   . Sexualidad.
   . Roles masculino y femenino.
   . Vida y muerte.

   Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque el alumno: a) Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades visuales; b) Emplea elementos del lenguaje visual en la realizaciòn de imàgenes que tengan como tema el cuerpo humano; c) Identifica diversas imàgenes de artistas y culturas diversas, inspiradas en el cuerpo.

BLOQUE 5.-EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA

   Propòsitos: a) Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sì y de los demàs por medio de las creaciones escultòricas que representen el cuerpo humano; b) Reconocer el valor estètico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la escultura de Mèxico y otros paìses.

   Contenidos:

-Distinciòn de representaciones escultòricas del cuerpo:
   . Representaciones realistas.
   . Representaciones no realistas.
-Descripciòn de obras escultòricas del cuerpo humano, atendiendo a los siguientes aspectos:
   . ¿Còmo es su forma? ¿Es un solo bloque o tiene varios cuerpos? ¿Son independientes o estàn adosados?.
   . ¿Tiene huecos o es sòlida?.
   . Dimensiones.
   . ¿Cuàntas texturas tiene y còmo son?.
   . ¿En què material està realizada?.
-Experimentaciòn con las representaciones del cuerpo en la escultura:
   . Representaciones realistas.
   . Representaciones no realistas.
-Investigaciòn y descripciòn de obras escultòricas de caràcter religioso, civil y artìstico que representen al cuerpo humano, realizadas en culturas distintas:
   . ¿A quièn representan? Dioses, hèroes, seres mitològicos, arquetipos, etc.
   . ¿Còmo son su postura y sus gestos?.
   . ¿Tiene atributos? Vestimentas, ornamentos, objetos.
   . ¿Cuàl es su finalidad?.
-Manifestaciòn de ideas, sentimientos o experiencias mediante la elaboraciòn de esculturas figurativas o abstractas que representen el cuerpo humano, atendiendo a los siguientes aspcetos:
   . Formas.
   . Volùmenes.
   . Dimensiones.
   . Texturas.
   . Materiales.

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