ARTES VISUALES II
BLOQUE 1.-LAS
IMÀGENES PUBLICITARIAS
Propòsitos: Analizar los recursos de
comunicaciòn visual de la imagen publicitaria, asì como
algunos de efectos en el entorno social.
Contenidos:
- Selecciòn y anàlisis de
temàticas en imàgenes publicitarias dirigidas a los
jòvenes:
. Tecnologìa.
. Moda.
. Entretenimiento.
. Deportes.
. Alimentos y bebidas, entre otras.
- Descripciòn colectiva de imàgenes
publicitarias,
considerando los siguientes aspectos:
. Motivos representados.
. Encuadre y àngulo de visiòn de la imagen.
. Organizaciòn de los elementos
(composiciòn).
. Colores.
. Texturas.
- Interpretaciòn de imàgenes publicitarias, atendiendo a
la relaciòn entre mensaje visual y texto:
. ¿Què significaciones sugieren o evocan los
anuncios?.
. ¿Por què?.
. ¿A quiènes se dirigen?.
. ¿Què valores transmiten?.
- Exploraciòn de los medios y las estrategias de
comunicaciòn visual de las imàgenes publicitarias
mediante la realizaciòn de proyectos creativos.
- Interpretaciòn de imàgene publicitarias tomando en
cuenta los conceptos de realidad y ficciòn:
. ¿Las imàgenes publicitarias representan la
realidad?.
. ¿La deforman, simulan o falsean?.
. ¿Por què razòn?.
. ¿Tienen estas representaciones algùn
efecto en lo individual o colectivo?.
- Elaboraciòn colectiva de imàgenes de tipo publicitario
a travès de las cuales se difunda algùn tema social de
relevancia para la comunidad.
- Reflexiòn acerca de la funciòn e importancia de la
imagen publicitaria en el entorno cotidiano:
. En los medios de comunicaciòn masiva impresos y
electrònicos.
. En el espacio pùblico.
BLOQUE 2.-IMÀGENES Y SÌMBOLOS
Propòsitos: Analizar la funciòn comunicativa
del sìmbolo visual por medio de la interpretaciòn de
imàgenes sagradas, mitològicas y alegòricas
pertenecientes a diferentes culturas del presente y del pasado.
Contenidos:
-Comprensiòn del concepto de sìmbolo
aplicàndolo a
distintas imàgenes.
-Diseño de una iconografìa personal utilizando
imàgenes simbòlicas.
-Ubicaciòn y descripciòn de
imàgenes
mitològicas, sagradas o màgicas de diversas religiones,
culturas y èpocas:
. ¿Què representan? Objetos, animales o
personajes; situaciones, leyendas o historias.
. ¿Còmo es su forma?
-Interpretaciòn de imàgenes mitològicas de
distintas culturas:
. ¿A travès de què elementos
simbolizan?
. ¿Cuàl es su finalidad? Religiosa,
cosmològica, màgica.
-Identificaciòn de alegorìas
en imàgenes del arte
mexicano.
-Producciòn de imàgenes
alegòricas personales.
BLOQUE 2.- MEDIOS DE DIFUSIÒN DE LAS IMÀGENES
Propòsitos: Analizar las caracterìsticas,
funciones y procesos de producciòn involucrados en algunos
medios de difusiòn de las imàgenes.
Contenidos:
-Investigaciòn acerca de la importancia que
tienen la prensa,
las revistas y la televisiòn en el entorno inmediato:
. Principales medios de difusiòn que se consumen.
. Usos que se les dan: informaciòn,
entretenimiento, anàlisis, etc.
-Anàlsis de las publicaciones que
interesan a los alumnos:
. ¿Què revistas o còmics consumen y
por què les gustan?
. ¿Cuàles son sus temas y còmo los
abordan?
. ¿Còmo es su diseño?
- Investigaciòn del proceso de producciòn de revistas y
diarios.
- Producciòn de una revista o diario grupal considerando
distintos elementos:
. Ediciòn.
. Redacciòn.
. Fotografìa o ilustraciòn.
. Diseño
-Discusiòn acerca de los programas de video que interesan a los
alumnos:
. ¿Cuàl es su formato? (series, musicales,
telenovelas, revistas televisivas,
documentales).
. ¿Cuàl es su objetivo? (entretenimiento,
informaciòn, educaciòn).
-Investigaciòn acerca de los espacios de difusiòn de la
imagen artìstica que existe en la localidad y de sus principales
funciones:
. ¿Hay museos de arte,
galexhibiciòn en mi
comunidad?
. ¿Què funciones cumplen?
. ¿Què tipo de obras presentan?
. ¿Cuàl es su importancia?
BLOQUE 4.-EL CUERPO HUMANO EN LA IMAGEN
Propòsitos: a) Expresar ideas, sentimientos y
experiencias en torno de sì y los demàs por medio de
imàgenes que representen el cuerpo humano; b) Reconocer el valor
estètico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo
humano en las artes visuales de Mèxico y de otros paìses.
Contenidos:
-Identificaciòn y observaciòn de
diversos tratamientos en el retrato:
. Retratos documentales.
. Retratos publicitarios.
. Retratos alegòricos.
. Retratos psicològicos.
-Elaboraciòn de retratos en alguno de los tratamientos
señalados anteriormente.
-Observaciòn y
comparaciòn de representaciones del cuerpo en imàgenes
artìsticas de varias èpocas y tradiciones culturales:
. Representaciones realistas.
. Representaciones no realistas (deformaciones,
exageraciones, disminuciones, omisiones de partes del cuerpo humano).
-Experimentaciòn con las posibilidades de representaciòn
del cuerpo humano en proyectos creativos:
. Representaciones realistas.
. Representaciones no realistas.
-Investigaciòn acerca de los recursos que se emplean para
adornar, decorar o modificar el cuerpo humano en diferentes culturas, y
de sus significados:
. Maquillaje.
. Tatuajes e incrustaciones.
. Vestimentas.
. Estilizaciones y
deformaciones.
-Indagaciòn de artistas visuales que tengan como tema principal
el cuerpo humano e interpretaciòn de algunos conceptos en sus
obras:
. Amor (lazos familiares, de amistad y de pareja).
. Autoconocimiento y personalidad (autorretrato).
. Edad y experiencia de vida.
. Sexualidad.
. Roles masculino y femenino.
. Vida y muerte.
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque el alumno:
a) Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades
visuales; b) Emplea elementos del lenguaje visual en la
realizaciòn de imàgenes que tengan como tema el cuerpo
humano; c) Identifica diversas imàgenes de artistas y culturas
diversas, inspiradas en el cuerpo.
BLOQUE 5.-EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA
Propòsitos: a) Expresar ideas, sentimientos y
experiencias en torno de sì y de los demàs por medio de
las creaciones escultòricas que representen el cuerpo humano; b)
Reconocer el valor estètico y cultural de diferentes
representaciones del cuerpo humano en la escultura de Mèxico y
otros paìses.
Contenidos:
-Distinciòn de representaciones escultòricas del cuerpo:
. Representaciones realistas.
. Representaciones no realistas.
-Descripciòn de obras escultòricas del cuerpo humano,
atendiendo a los siguientes aspectos:
. ¿Còmo es su forma? ¿Es un solo
bloque o tiene varios cuerpos? ¿Son independientes o
estàn adosados?.
. ¿Tiene huecos o es sòlida?.
. Dimensiones.
. ¿Cuàntas texturas tiene y còmo son?.
. ¿En què material està realizada?.
-Experimentaciòn con las representaciones del cuerpo en la
escultura:
. Representaciones realistas.
. Representaciones no realistas.
-Investigaciòn y
descripciòn de obras escultòricas
de caràcter religioso, civil y artìstico que representen
al cuerpo humano, realizadas en culturas distintas:
. ¿A quièn representan? Dioses,
hèroes, seres mitològicos, arquetipos, etc.
. ¿Còmo son su postura y sus gestos?.
. ¿Tiene atributos? Vestimentas, ornamentos,
objetos.
. ¿Cuàl es su finalidad?.
-Manifestaciòn de ideas, sentimientos o experiencias mediante la
elaboraciòn de esculturas figurativas o abstractas que
representen el cuerpo humano, atendiendo a los siguientes aspcetos:
. Formas.
. Volùmenes.
. Dimensiones.
. Texturas.
. Materiales.